Содержание урока. Тематические линии урока
Искусство и его творения направлены на художественное постижение, освоение и воссоздание окружающей действительности в художественно-образных формах, преобразование окружающего мира и человека «по законам красоты». Так реализуется и накапливается исторический культурный опыт человечества, формируются эстетические потребности в универсальной гармонизации отношений человека с миром и с самим собой.
Произведениями искусства вырабатываются эстетические и духовные ценности, как представления о должном, о совершенстве, о прекрасном и возвышенном, трагическом и комическом, т.е. - мировоззренческих, нравственных, эстетических, художественных ценностях. Искусство вторгается в жизненную проблематику и ставит перед обществом кардинальные вопросы и проблемы бытия.
Ценностный смысл музыки заключается в ее способности не просто выражать те или иные эмоциональные состояния и оттенки чувства такие как радость или печаль, упоение счастьем или безысходное отчаяние, но ставить и разрешать кардинальные проблемы бытия - цель и смысл жизни, смерть и бессмертие, человечность и зло, страдание и борьба.
Будучи молодым человеком, Бетховен стал терять слух, ему шел 28-й год жизни. Бетховен был на взлете своего гения. Он пытался бороться со своей болезнью - глухотой, которая скорее всего была осложнением, но...ему не хватало мужества открыться в том, что он постепенно теряет слух. Он переставал слышать высокие звуки, высокие частоты, он слышал то, что вблизи, но не слышал то, что вдали, и это приводило его в полное отчаяние. В начале 1800-х гг. композитор письменно признался двум ближайшим друзьям о своей болезни в письме (Гейлигенштадтском завещании), которое было написано в селение Гейлигенштадт ( под Веной) Он писал: «О, вы, люди, полагающие или толкующие, будто я злобен, упрям, мизантропичен — как вы ко мне несправедливы; вам неведома тайная причина того, что вам мнится. Сердцем своим и разумом я сызмальства предрасположен к нежному чувству доброты, я всегда был готов к свершению великих дел». Далее он объясняет, почему он стал с виду вот таким: мрачным, мизантропичным, злобным, рассерженным. В завершении письма-завещания он обращается к Божеству, Gottheit — его любимое слово, не Gott (Бог), а именно Божество: «Божество! Ты глядишь в мое сердце». Он молит о том, что, может быть, когда-нибудь ему будет ниспослан день чистой радости. Мрачное, трагическое письмо завершается выражением надежды и мыслью о той самой радости, которую он воспел, уже став совершенно глухим, в 9-й симфонии.
Там же, в Гейлигенштадте композитор делает первые наброски своей «Героической» симфонии. Тональность определилась уже тогда: победоносный ми-бемоль мажор. Количество частей было стабильным для классической симфонии. О Героической симфонии Р. Роллан напишет: «речь идет о музыкальном Аустерлице, о завоевании империи. Империя Бетховена длилась дольше, чем империя Наполеона. Потому и достижение ее требовало больше времени, ибо он в себе сочетал и императора и армию…».
«Героическая» (Симфония №3 ми-бемоль мажор, op. 55) — симфония Людвига ван Бетховена, написанная в 1803–1804 годах. Изначально композитор хотел посвятить её Наполеону, но после того, как тот принял титул императора, вычеркнул его имя из партитуры, и симфония получила название «Героическая». Симфония четырёхчастная и пронизана мощной динамикой образов борьбы и поражений, торжествующей радости и героической смерти.
- В первой части Бетховен изобразил напряжённую борьбу за свободу во всех красках: здесь и драматизм, и упорство, и ликование победы.
- Вторая часть, «Похоронный марш», более трагична — автор скорбит о павших во время сражения героях.
- Финал симфонии, который русский критик А. Н. Серов сравнивал с «праздником мира», полон победного ликования.
Вечные образы - силу человеческого духа, творческую мощь, неизбежность смерти и всепобеждающее опьянение жизнью – Бетховен соединил воедино в Героической симфонии и из этого сотворил поэму обо всем великом, что может быть присуще человеку...
Исследуя эмоциональное содержание, например, пятой симфонии Бетховена, русский музыкальный критик Серов следующим образом охарактеризовал логику становления и развития ее образов: «Чрез мрак к свету, тяжелая борьба с судьбой и победа в результате».
Таким образом, вбирая в себя и укрупняя человеческие представления о красоте, формируя эстетические идеалы, искусство вбирает в себя накопленную в веках мудрость, которая через мировоззрение творца органически входит в искусство.
Произведения искусства не только несут в мир образное отражения действительности, но имеют способность предвидения, даже предвосхищают события, рисуют будущую реальность вечно развивающейся жизни, увлекают своими образами, доставляют эстетическое наслаждение, заставляют восхищаться красотой и тем самым постепенно, незаметно влияют на человека, меняя жизненные установки, формируя особый мир чувств и убеждении.
Искусство и его творения направлены на художественное постижение, освоение и воссоздание окружающей действительности в художественно-образных формах, преобразование окружающего мира и человека «по законам красоты». Так реализуется и накапливается исторический культурный опыт человечества, формируются эстетические потребности в универсальной гармонизации отношений человека с миром и с самим собой.
Произведениями искусства вырабатываются эстетические и духовные ценности, как представления о должном, о совершенстве, о прекрасном и возвышенном, трагическом и комическом, т.е. - мировоззренческих, нравственных, эстетических, художественных ценностях. Искусство вторгается в жизненную проблематику и ставит перед обществом кардинальные вопросы и проблемы бытия.
Ценностный смысл музыки заключается в ее способности не просто выражать те или иные эмоциональные состояния и оттенки чувства такие как радость или печаль, упоение счастьем или безысходное отчаяние, но ставить и разрешать кардинальные проблемы бытия - цель и смысл жизни, смерть и бессмертие, человечность и зло, страдание и борьба.
Будучи молодым человеком, Бетховен стал терять слух, ему шел 28-й год жизни. Бетховен был на взлете своего гения. Он пытался бороться со своей болезнью - глухотой, которая скорее всего была осложнением, но...ему не хватало мужества открыться в том, что он постепенно теряет слух. Он переставал слышать высокие звуки, высокие частоты, он слышал то, что вблизи, но не слышал то, что вдали, и это приводило его в полное отчаяние. В начале 1800-х гг. композитор письменно признался двум ближайшим друзьям о своей болезни в письме (Гейлигенштадтском завещании), которое было написано в селение Гейлигенштадт ( под Веной) Он писал: «О, вы, люди, полагающие или толкующие, будто я злобен, упрям, мизантропичен — как вы ко мне несправедливы; вам неведома тайная причина того, что вам мнится. Сердцем своим и разумом я сызмальства предрасположен к нежному чувству доброты, я всегда был готов к свершению великих дел». Далее он объясняет, почему он стал с виду вот таким: мрачным, мизантропичным, злобным, рассерженным. В завершении письма-завещания он обращается к Божеству, Gottheit — его любимое слово, не Gott (Бог), а именно Божество: «Божество! Ты глядишь в мое сердце». Он молит о том, что, может быть, когда-нибудь ему будет ниспослан день чистой радости. Мрачное, трагическое письмо завершается выражением надежды и мыслью о той самой радости, которую он воспел, уже став совершенно глухим, в 9-й симфонии.
Там же, в Гейлигенштадте композитор делает первые наброски своей «Героической» симфонии. Тональность определилась уже тогда: победоносный ми-бемоль мажор. Количество частей было стабильным для классической симфонии. О Героической симфонии Р. Роллан напишет: «речь идет о музыкальном Аустерлице, о завоевании империи. Империя Бетховена длилась дольше, чем империя Наполеона. Потому и достижение ее требовало больше времени, ибо он в себе сочетал и императора и армию…».
«Героическая» (Симфония №3 ми-бемоль мажор, op. 55) — симфония Людвига ван Бетховена, написанная в 1803–1804 годах. Изначально композитор хотел посвятить её Наполеону, но после того, как тот принял титул императора, вычеркнул его имя из партитуры, и симфония получила название «Героическая». Симфония четырёхчастная и пронизана мощной динамикой образов борьбы и поражений, торжествующей радости и героической смерти.
- В первой части Бетховен изобразил напряжённую борьбу за свободу во всех красках: здесь и драматизм, и упорство, и ликование победы.
- Вторая часть, «Похоронный марш», более трагична — автор скорбит о павших во время сражения героях.
- Финал симфонии, который русский критик А. Н. Серов сравнивал с «праздником мира», полон победного ликования.
Вечные образы - силу человеческого духа, творческую мощь, неизбежность смерти и всепобеждающее опьянение жизнью – Бетховен соединил воедино в Героической симфонии и из этого сотворил поэму обо всем великом, что может быть присуще человеку...
Исследуя эмоциональное содержание, например, пятой симфонии Бетховена, русский музыкальный критик Серов следующим образом охарактеризовал логику становления и развития ее образов: «Чрез мрак к свету, тяжелая борьба с судьбой и победа в результате».
Таким образом, вбирая в себя и укрупняя человеческие представления о красоте, формируя эстетические идеалы, искусство вбирает в себя накопленную в веках мудрость, которая через мировоззрение творца органически входит в искусство.
Произведения искусства не только несут в мир образное отражения действительности, но имеют способность предвидения, даже предвосхищают события, рисуют будущую реальность вечно развивающейся жизни, увлекают своими образами, доставляют эстетическое наслаждение, заставляют восхищаться красотой и тем самым постепенно, незаметно влияют на человека, меняя жизненные установки, формируя особый мир чувств и убеждении.
Слушание музыки. Различать характерные признаки видов искусства.
Находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и другими образами искусства.
Определение образногообразного строя и выражение своего эмоционального состояния от прослушанной музыки.
Установление музыкальных средств, которыми композитор создаёт образы.
Выявление взаимосвязи идеи прозведения с особенностью музыкального языка.
Разучивание и выразительное исполнение песен. Работа над музыкальным образом песни. Вокально-хоровая работа.
Исполнять песенные произведения в соответствии с их интонационно-образным содержанием.
Находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и другими образами искусства.
Определение образногообразного строя и выражение своего эмоционального состояния от прослушанной музыки.
Установление музыкальных средств, которыми композитор создаёт образы.
Выявление взаимосвязи идеи прозведения с особенностью музыкального языка.
Разучивание и выразительное исполнение песен. Работа над музыкальным образом песни. Вокально-хоровая работа.
Исполнять песенные произведения в соответствии с их интонационно-образным содержанием.
Виды деятельности обучающихся
Музыкальный материал для восприятия
Л.Бетховен
Симфония № 3 "Героическая"
Симфония № 3 "Героическая"
Фрагмент из фильма
"Переписывая Бетховена"
"Переписывая Бетховена"
Людвиг ван Бетховен. Девятая симфония.
Венский оркестр, дир.Л.Бернстайн
Венский оркестр, дир.Л.Бернстайн
Музыкальный материал для исполнения
Рикардо Коччанте
Мюзикл «Нотр-Дам де Пари»
Мюзикл «Нотр-Дам де Пари»
Рикардо Коччанте
Мюзикл «Нотр-Дам де Пари». "Belle" (караоке)
Мюзикл «Нотр-Дам де Пари». "Belle" (караоке)
Муз. Р.Хозак, сл.Е.Агранович
"От героев былых времён" (караоке)
"От героев былых времён" (караоке)
ОСТАЛИСЬ ВОПРОСЫ?
ЗВОНИТЕ!
ЗВОНИТЕ!
© 2023 - 2024
Все материалы данного сайта являются объектами авторского права (в том числе дизайн).
Материалы, представленные на страницах нашего сайта, созданы авторами сайта, присланы пользователями, взяты из открытых источников и представлены на сайте для ознакомления.
Все авторские права на материалы принадлежат их законным авторам.
Все материалы данного сайта являются объектами авторского права (в том числе дизайн).
Материалы, представленные на страницах нашего сайта, созданы авторами сайта, присланы пользователями, взяты из открытых источников и представлены на сайте для ознакомления.
Все авторские права на материалы принадлежат их законным авторам.
© 2023 - 2024
Все материалы данного сайта являются объектами авторского права (в том числе дизайн).
Материалы, представленные на страницах нашего сайта, созданы авторами сайта, присланы пользователями, взяты из открытых источников и представлены на сайте для ознакомления.
Все авторские права на материалы принадлежат их законным авторам.
Все материалы данного сайта являются объектами авторского права (в том числе дизайн).
Материалы, представленные на страницах нашего сайта, созданы авторами сайта, присланы пользователями, взяты из открытых источников и представлены на сайте для ознакомления.
Все авторские права на материалы принадлежат их законным авторам.